治疗白癜风最好的医院 http://baidianfeng.39.net/index.html四川电影电视学院的学生正在上电竞实验课。光明图片/视觉中国一个学期接近尾声。对于北京大学信息科学技术学院副教授陈江来说，这个学期仿佛游走在聚光灯下。络绎不绝的媒体涌入教室，社会上的争论从未休止……一切的一切，都要从他新开设的课——“电子游戏通论”说起。电子游戏，是一个让家长、老师神经紧绷的词汇。当“电竞入课”“学霸上课学玩游戏”等字眼不时刷屏，陈江要一次次站出来阐释自己开课的意图。当然，这些他预期到的争论，没有影响他走下去的信念，“我同意电子游戏有其负面作用，但不同意对它避而不谈，‘把脑袋埋在沙子里’不可取”。现在，这门在疑问甚至质疑中上着的课即将结束，但电子游戏究竟能否成为一门象牙塔里的严肃课程，依然未有定论。电子游戏，为何成了一门课？它要讲什么？当纯娱乐的游戏与纯学习的课堂相遇，会产生怎样的反应？认识它、研究它，究竟是时代使然还是无法回避的未来大势？1.电游开课成新闻——“其实早该开”电子游戏能不能成为一门课？这个问题伴随了“电子游戏通论”一个学期。事实上，早在3年前，北京师范大学就开设过“游戏研究与游戏化实践”课，开课教师刘梦霏曾感慨：“关于游戏的通论课程早就该开，但是我们现在开了课竟然成了新闻。”“很正常，不足为奇。”大连理工大学高等教育研究院教授罗志敏如此评价道，北大开设“游戏”课程，之所以能引起这么大的
