一、文学常识
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。 文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。民国七年（年）5月，以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上 篇用现代体式创作的白话短篇小说《狂人日记》。代表作品：小说集《呐喊》、《彷徨》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；小说《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》等。鲁迅的写作风格可谓是“剖根揭骨,冷嘲热讽”用现实主义手法描摹那些草木般无声地产生、无声地消失、在几千年的中国旧文化中受尽侮辱和损害同时自己也在损害和侮辱着他人的普通中国人，在形式上取大家常见的各种普通人的典型事例。鲁迅所创作的散文不多但却可说篇篇精品，这些篇章收录于《朝花夕拾》和《野草》。《朝花夕拾》是鲁迅对于童年、青少年时期的回顾，是对作者青少年时期生活断片的回忆，包含少年时代的绍兴印象、南京求学、留学日本、回国后在绍兴任教等基本的成长经历，尤以记述故乡生活者为最多。相比他的杂文这些文章多了明朗、纯真、亲切的情味。海伦·凯勒，美国现代女作家、教育家、社会活动家。幼年时患病而失聪失明，后在家庭教师安妮·莎莉文的悉心帮助下，先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。大学期间写了 本书《我生活的故事》，主要叙述自己如何战胜残疾、战胜自我的过程，此书给世人以巨大的精神鼓舞。她先后在美国各地、欧洲、亚洲发表演讲，为残疾事业和慈善机构筹集资金。年被授予“总统自由勋章”，年被评为世界十大杰出妇女之一。著作有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《假如给我三天光明》等。海伦·凯勒的作品充满了励志，以及对生活的热爱。她不因先天不足而感到气馁，作品都是劝诫世人热爱生活、珍惜光阴、善于发现身边的美、发掘自己的幸福而不是追求他人的幸福。
来看看第三单元我们需要掌握的生字词都有哪些吧。二、字词积累确[凿]（záo）、菜[畦]（qí）、桑[椹]（shèn）、油[蛉]（líng）、斑[蝥]（máo）、积[攒]（zǎn）、[攒]集（cuán）、[觅]食（mì）、收[敛]（liǎn）、[罕]见（hǎn）、[秕]谷（bǐ）、[渊]博（yuān）、[宿]儒（sù）、蝉[蜕]（tuì）、[沸]腾（fèi）、狗[窦]（dòu）、[叵]耐（pǒ）、[绅]士（shēn）、[盔]甲（kuī）、荡[寇]（kòu）、[荆]楚（jīng）、锡[箔]（bó）、[拗]口（ào）、[珊]瑚（shān）、[倜傥]（tì）（tǎng）、妮（nī）、捡（jiǎn）、截然（jiérán）、感慨（gǎnkǎi）、搓捻（cuōniǎn）、抚弄（fǔnòng）、绽开（zhànkāi）、唯恐（wéikǒng）、争执（zhēngzhí）、惭愧（cánkuì）、激荡（jīdàng）
疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。
小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
在第三单元中作者向我们展现了他们的童年生活，那么这些文章的中心思想又是什么呢？
三、中心思想《从百草园到三味书屋》
此文揭示了儿童追求自由快乐的天性与广阔的生活乐趣，并批评封建私塾教育对儿童天性的束缚。全文先后回忆了作者童年时代在百草园的游戏经历，又记述了作者在三味书屋的枯燥学习生活，流露出作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。
状物写景，绘声绘色。作者调动了各种感觉器官，使景物描写有声有色，鲜活生动。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“*”是写颜色；“高大”“肥胖”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉角度写。呜蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉角度写。覆盆子“又酸又甜”是味觉描写。这便是绘声绘色、有滋有味。作者对百草园的喜爱之情渗透在景物描写之中。语言简练，生动传神。如写春、夏、秋三季百草园的景物，只有寥寥数笔，把事物的情状描写得非常生动。写冬天雪地捕鸟的场景，作者连用多个动词，准确生动而又富有层次地描绘出了捕鸟的全过程，这彰显了作者遣词造句之功力。写学生读书的场面，先生读书的神态、动作，都传神、逼真。三味书屋中老先生的形象：方正、质朴、博学（第11段“因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人）；教学严谨（16段，老师对“我”的要求不断提高）；有些守旧、古板（“我”问“怪哉”时不愿回答而且有些生气）；比较宽容、慈爱（默许孩子们去后园玩耍，不常用戒尺和罚跪的规矩）。《再塑生命的人》
本文选自海伦·凯勒自传《假如给我三天光明》。海伦能够走出黑暗，而且有那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。莎莉文老师把自己的一生都献给了海伦，是她丰富了海伦的情感世界，再塑了她的生命，所以，海伦·凯勒对莎莉文老师充满了感激之情。海伦·凯勒为了表达自己对老师的感恩与怀念，写下了此文。
本文叙述了“我”在莎莉文老师的教导下学会了很多字，对生活充满了信心，真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
，我们来看一看第三单元都有哪些文言重点知识吧。
四、文言文鉴赏《论语十二章》
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”
四书：《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。*治上主张“仁*”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”。
字词读音：论（lún)语、不亦说（yuè)乎、愠（yùn)、三省（xǐng)传（chuán)不习乎、逾（yú)、矩（jǔ)、罔（wǎng)殆（dài)、哉（zāi)、箪（dān)、陋巷（xiàng)、堪（kān)、肱（gōng)、笃（dǔ)志、陬邑（zōuyì)1、 章
原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
字词解释：时：按时；说：通“悦”，愉快；朋：志同道合的人；愠：生气，发怒；君子：指道德上有修养的人
译文：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗？有志同道合的人从远处（到这里）来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”
课文探究：第1句：讲学习方法，第2句：讲学习的乐趣，第3句：讲个人修养。
2、第二章
原文：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
字词解释：日：每天；三省：多次反省。省：自我检查、反省。三：泛指多；忠：尽心竭力；信：真诚，诚实；传：老师传授的知识
译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”
课文探究：本章强调治学的人重视道德修养。
3、第三章
原文：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
字词解释：有：通：“又”，用于零数和整数之间；立：独立做事情；惑：迷惑、疑惑；逾：越过、超过；矩：规范、规范
译文：孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问；三十岁能够独立做事，自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进不同意见；七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。”
课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
4、第四章
原文：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
字词解释：故：旧的知识；知新：新的理解与体会；以：可以凭借。以：凭借；为：做，成为
译文：孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”
课文探究：本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”，新旧知识相融合。）
5、第五章
原文：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
字词解释：而：表转折，却；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑
译文：孔子说：“只学习却不思考，就会迷茫而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。”
课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。
6、第六章
原文：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
字词解释：贤：贤德、高尚；箪：盛饭用的圆形竹器；堪：能忍受；乐：乐趣
译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质。（学习态度）
7、第七章
原文：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
字词解释：之：代词，指学问和事业；好：喜欢、爱好；乐：以······为乐趣
译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
课文探究：本章阐述了学习态度：以学习为快乐。
8、第八章
原文：子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
字词解释：饭：吃饭，名词作动词；水：冷水；肱：胳膊；于：对于
译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
课文探究：本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质。
9、第九章
原文：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
字词解释：焉：于此，在其中；择：选择；从：跟从、学习；善者：好的，优点
译文：孔子说：“几个人 路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，看到他们的缺（如果发现自己也有），就要改正。”
课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
10、第十章原文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”字词解释：川：河、河流；逝：流逝；斯：这；舍：舍弃译文：孔子在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停呀！课文探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。
11、十一章原文：子曰：“三*可夺帅也，匹夫不可夺志也。”字词解释：三*：*队的通称；匹夫：普通人，男子汉；夺；改变译文：孔子说：“*队的主帅可以改变，但一个普通人的志气却不可改变。”课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。每一个人都应该有志向。
12、十二章原文：子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”字词解释：博：广泛；笃：忠实、坚守；切：恳切；仁：仁德译文：子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人提问并多考虑当前的事，仁德就在其中了。”课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习。理论联系实际。（多学、多思、多问）
后续我们还会更新后面几个单元的知识点总结，快把今天的收获在评论区分享给小叨吧。
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