实验中学以“阅读经典·献*百年”为主题继续开展读书活动，目的是让读书成为一种习惯，让阅读为孩子带来一生的幸福。具体经验做法如下：
1.推荐书目弹性化设计。
学校阅读书目的推荐紧扣统编教材要求，做好课内到课外衔接和延展，推荐内容兼顾不同层次同学的阅读实际。
2.读书与读诗相结合。
重视传统文化渗透，在读书活动中强调古诗词背诵和积累，分年级均有具体诵读篇目，更具指导性和方向性。
3.活动安排详实具体，操作性强。
学校通过古诗词手抄报、读书笔记、读后感、读书故事等形式扎实推进读书活动，并提倡各班根据实际进行个性化安排。
4.阅读成果展示助推暑期阅读。
假前就将下学期读书成果展示计划告知学生，灵活多样的活动形式能让每个同学都有“用武之地”，学生“跳一跳”就能摘得到桃子，极大激发了学生假期阅读的积极性。
人生如书,要用心灵去历阅;山川如书，要用双脚去“走”读;日月如书,要用灵*去感悟;祝福如书，要用快乐来阅读。频阳小学以“爱阅读——我为你读”为主题开展读书活动，分享学生多书感悟，让学生进一步提高阅读水平，提升认知能力。
老庙镇峪岭小学要求每位学生至少“读一本好书”，使学生走进历史看到未来，了解更多的奇闻逸事，增加了孩子的聪明才智。“一本书”根据同学们的喜好来定：文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等都成为同学们的阅读目标。不但可以提高同学们的写作能力，更重要的是能学到别人的长处，补己之不足，向身边人学习，向身边的人看齐，才是真正的进步。
同学们在家的表现令人欣喜，个人品读、亲子共读、小组阅读，真正用心地在看书。有的读给家长听，有的读给同学听，有的摘录优美词语，有的抄写经典语段，有的抒写读后感悟，将书上的内容融化为自己的精神财富，一个个优美温馨的画面成了家庭文明的一道亮丽的风景线。
老庙镇漫町学校给学生准备了必读书目和选读书目，让学生自行选择。选择后将书名发至群内以及完成时间。同时，创设合作阅读的氛围。让学生在语文交流群内交流自己所读书目以及心得体会。家里离得近的学生在一起以小组合作方式进行阅读。让学生每天完成读书任务后做一次读书笔记，并将发至群内同学们可以互相交流，让同学们互相借鉴，总结读书经验。并要求学生做到日有所诵，并将结果发至群内。
美原镇晨光小学在假期里开展“书香伴我成长”活动。阅读内容上，依据《富平县中小学基础阅读书目》和各学段学生特点，由各年级语文老师根据快乐读书吧内容向同学们推荐，用于假期学生共读，并鼓励学生阅读自己喜欢的，有意义的书籍。
为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”。美原镇吴村幼儿园“书香读书”活动在暑期拉开序幕，并以“亲子共阅读书香溢家园”为主题开展系列精彩活动。宝爸宝妈与孩子共享阅读，坚持每天阅读打卡！阅读打卡标记着成长的快乐，标记着幸福的陪伴，标记着无限的坚持，更标记着浓浓的亲子情。让我们以书为媒，以阅读为纽带，让孩子们在“亲子阅读”的书香中，收获爸爸妈妈心中那满满的爱！让我们这份爱继续延续下去，让我们的“亲子阅读”活动永不间断坚持下去，相信孩子们会收获到好习惯，做个爱读书，勤读书，乐读书的孩子。
宫里学校根据不同年级学生的特点，制定了详细的暑假学习计划及暑假必读书目和选读书目。各个班级的学生都积极分享了自己的阅读感悟，具体如下：
今天我读的是《加油，永不放弃》中的一篇文章《金字塔上的蜗牛》。我懂得在人生的道路上，不是每个人都能像雄鹰那样翱翔长空、展翅高飞，也有像蜗牛那样的人，但是只要一步一步地坚持，不断努力，不断前进，最终一定也会登上胜利的顶峰的。
——七一班刘子晨
今天，我读了《爱的教育》中的《帕多瓦的爱国少年》，这篇文章中的一句话我特别喜欢：“谁辱骂我的国家，我就不接受谁的施舍。”一个十一岁的少年能有这样强烈的爱国意识，令我十分敬佩。我们应该学习这位少年身上的爱国意识：国家利益高于一切。只要我们都有这种爱国意识，我们的国家就会变得更加繁荣昌盛！
——七一班卢昭
今天我阅读了《红星照耀中国》，它是美国的埃德加斯诺的一本著作，此书在当时具有空前的影响力，在本书中有很多经典的历史人物，如陈独秀先生、李大钊先生、鲁迅先生等。或许大家觉得这个时代相对我们而言非常遥远，但当你打开这本书，阅读它的每一行文字，你会发现它的真实、客观和有趣，随着阅读的深入，它一定会照亮你的精神世界。
——七一班仇乐乐
《红楼梦》是我国四大名著之一，是伟大作家曹雪芹所著。曹雪芹通过《红楼梦》，揭示了当时封建社会的黑暗，也表达了他的不满与愤怒。故事讲述的是从小体弱多病的林黛玉来到荣国府，最终却吐血身亡，喜欢林黛玉的贾宝玉，从此心灰意冷，看破红尘，遁入空门的故事。黛玉的悲惨命运，实在让人感到惋惜，但最让人憎恨的却是当时的封建传统观念。一部《红楼梦》，让多少人为它垂泪，让多少人为它感动啊！
——七一班刘佳怡
《假如给我三天光明》读后感:海伦的想象中，大学生活是浪漫的，然而现实却不是这样，繁重的学习和她异于常人的生理特征根本不允许海伦有丝毫的松懈，当别人在嬉笑唱歌时，海伦都在预习，知识是力量，知识是幸福，所以我们要努力学习！
——四年级二班仇雪杰
《把斧子卖给总统》读了这篇文章我懂得了面对困难，不要退缩，坦然勇敢的面对。只要以乐观积极的态度为矛，以脚踏实地的务实精神为盾，你就一定能战胜困难，并能将挑战变成机会。
——四年级二班丁薇
《小英雄雨来》这本书虽然我只看了几天，却充实了我整个暑假，让我学到了不少从前没有学过的东西。比起抗日战争时期的艰苦环境，在这个和平、安全的社会中我要做一个德、智、体全面发展的好学生，尽我 的能力帮助需要帮助的人，服务社会。
——四年级二班翟希文
读《钢铁是怎样炼成的》有感:成功的要素之一是毅力，它是一种面对困境不屈不挠的坚韧，是一个人拥有坚韧不拔的毅力，往往会在挫折中爆发出一股惊人的力量，鼓励和推动人们坚强地迎接挫折和困难的挑战。
——四年级二班刘佳怡
为了让学生更好地达到《语文课程标准》要求的阅读量，形成“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，丰富学生暑期文化生活，帮助学生养成良好的阅读习惯，依据教育局安排，宫里镇雷村小学要求学生利用暑假时间，进行“海量阅读”活动，并制定了详细可行的实施方案，制作了雷村小学学生读书感悟专用稿纸。
现对阅读活动开展情况小结：一、阅读活动进展情况各班主任积极响应学校的号召，围绕雷村小学“海量阅读”这一专题，布置了各具特色的阅读任务，并及时在班群内对学生的读后感、读书笔记进行点评指导。学生的读书种类、篇目很多，此次活动的开展，提升了学生的读写能力，陶冶了情操。二、特色做法此次阅读活动，各班级学生的读书方式形式多样，独具特色。
1.独立阅读。语文老师假前为学生做好阅读辅导，一、二年级学生每天阅读不少于30分钟；三至六年级学生每天阅读不少于1小时。
2.亲子共读。一、二年级建议家长与孩子一起制定假期阅读计划，同步阅读，互相交流，共同提高。
3.同伴合读。就近建立读书兴趣小组，进行抱团阅读，定期交流阅读心得，相互勉励，相互促进。
根据宫里镇中心学校关于暑期读书活动的有关安排，北陵小学开展“书香暑假，快乐阅读”的暑期读书活动。在教导处的统筹安排下，各班级制定适合学生年龄特点的阅读书目，要求学生每天坚持阅读，养成良好的阅读习惯。坚持撰写读书笔记，积累好词好句，提高自己的写作能力。定期提交读书笔记，语文老师按时批阅。从书中了解世界的爱与美，体会不同的生活。此次活动的亮点是：学生运用班级优化大师完成读书笔记以及读书感悟的提交，教师完成批改，实现教学活动信息化。三、五年级语文教师根据下学期语文教材快乐读书吧的版块安排暑期读书活动，为下学期的语文教学奠定基础。
书是良师、是益友。在暑假中董村小学全体师生能有计划、有目的继续吮吸知识的琼浆，将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”。暑假期间，老师对学生的读书内容、时间、数量及其读书笔记等，都提出了具体明确的要求。要求学生通过